學(xué)院多措并舉夯實基礎(chǔ)學(xué)科人才成長根基

　　

 1月22日晚，期末的校園重歸寧靜，寒氣襲人。但在北校區(qū)三號教學(xué)樓309教室，熱烈的討論聲卻驅(qū)散了冬夜的清冷。晚7時至10時，一場數(shù)學(xué)討論班如約開展，圍繞數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)等核心內(nèi)容，幾十名應(yīng)數(shù)與信計專業(yè)學(xué)生齊聚一堂，在提問與解答中展現(xiàn)著對知識的渴求。

 本次活動由全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽一等獎獲得者、信計2201班李仡澤牽頭組織。作為系列答疑的第26期，即便臨近期末，教室依然座無虛席。李仡澤耐心解答同學(xué)們在課程學(xué)習(xí)、考研與競賽中遇到的問題，營造出“師生共學(xué)、生生互促”的濃厚氛圍。

 “數(shù)學(xué)分析”“高等代數(shù)”等課程以抽象與邏輯嚴(yán)密著稱，是大一學(xué)子面臨的重要挑戰(zhàn)，也是后續(xù)專業(yè)課程的基石。為幫助學(xué)生順利過渡，學(xué)院多措并舉推進學(xué)風(fēng)建設(shè)：不僅組織編寫免費講義與習(xí)題冊，更推動學(xué)工、班主任、任課教師協(xié)同聯(lián)動。副書記不定期抽查，輔導(dǎo)員常入晚自習(xí)，教師主動開設(shè)輔導(dǎo)課，班主任組織周末研討，鼓勵學(xué)生自主講解、互助提升。

   在學(xué)院系統(tǒng)的引導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與緊迫感顯著增強。許多人不滿足于常規(guī)學(xué)習(xí)，常鉆研至深夜。通宵自習(xí)室里，燈光映照著一個個埋首書卷的身影，“向自覺要成效”成為數(shù)學(xué)人踏實學(xué)風(fēng)的生動注腳。

   功在平時，力久則入。學(xué)生的持續(xù)拼搏在成績上得到回響：本學(xué)期高等代數(shù)與解析幾何課程141人中僅10人不及格；數(shù)學(xué)分析Ⅲ平均卷面成績近70分，創(chuàng)近年最佳。在學(xué)業(yè)進步的同時，學(xué)生也展現(xiàn)出清晰的未來規(guī)劃。有學(xué)生考后主動借閱下期教材預(yù)習(xí)，更有同學(xué)制定詳盡的寒假學(xué)習(xí)計劃，自律精神令人欣慰。

   寒燈夜讀，筆下生輝。在這里，數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種精神、一種習(xí)慣。學(xué)院的管理、教師的付出與學(xué)生的自覺，共同織就一幅嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、同心育人的生動圖景。這里沒有捷徑，唯有勤奮；這里不懼挑戰(zhàn)，只因熱愛——而這，或許正是基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)應(yīng)有的模樣。